7月15日訊 “幼小銜接到底是什么?”“幼小銜接有必要嗎?”“該如何給孩子做幼小銜接?”……從幼兒園升入小學(xué)，可謂是孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了不讓孩子輸在第一起跑線上，不少家長(zhǎng)往往會(huì)在暑假給孩子報(bào)各種“幼小銜接班”，那么，是否應(yīng)該進(jìn)行幼小銜接?今日，長(zhǎng)沙縣幼小銜接示范教育基地在松雅湖第二小學(xué)掛牌，聽(tīng)聽(tīng)專家們?cè)趺凑f(shuō)。

“還有一個(gè)多月的時(shí)間孩子就要上幼兒園了，不知道是否應(yīng)該上個(gè)‘幼小銜接班’呢?”家住長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)湘江世紀(jì)城的袁麗云有一個(gè)馬上就要幼兒園畢業(yè)的兒子，最近，她頻繁接到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的電話，邀請(qǐng)孩子參加“幼小銜接班”的試課，“我的孩子到底應(yīng)不應(yīng)該去試課呢?”

記者發(fā)現(xiàn)，提出這個(gè)問(wèn)題的不僅袁麗云一人。

如何才能緩解家長(zhǎng)的焦慮?松雅湖第二小學(xué)副校長(zhǎng)劉銀認(rèn)為，幼小銜接不應(yīng)只在暑假做，幼兒園大班就要開(kāi)始為小學(xué)做準(zhǔn)備了，讓孩子逐漸適應(yīng)40分鐘的課堂。

作為松雅湖教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，吳新良則表示，幼小銜接還是應(yīng)該注重習(xí)慣養(yǎng)成，而不是知識(shí)的教學(xué)，畢竟幼兒園和小學(xué)不同，幼兒園往往一個(gè)班有三四名教師，主要是開(kāi)展一些游戲、活動(dòng)等，而小學(xué)不僅僅只有這些，老師還要負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的教授，“這就需要孩子有一定的獨(dú)立能力。”

因此，為了理清孩子們?cè)谟變簣@畢業(yè)的暑假里應(yīng)該掌握什么樣的信息，怎樣做才能讓孩子及早適應(yīng)小學(xué)，長(zhǎng)沙縣教育局成立幼小銜接教研基地。長(zhǎng)沙縣教育局局長(zhǎng)陳衛(wèi)球告訴記者，這既是對(duì)幼兒園幼教工作行為的規(guī)范，也是讓家長(zhǎng)清楚教育局會(huì)有統(tǒng)籌安排，不要著急。

記者了解到，建設(shè)長(zhǎng)沙縣幼小銜接教研基地在長(zhǎng)沙尚屬首創(chuàng)。

關(guān)鍵詞： 幼小銜接教