哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接技術(shù)與工程系學(xué)生王悅說(shuō)自己的線上課和別人不同——“很多人線上課一到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，就只能看書(shū)腦補(bǔ)，或者做‘無(wú)實(shí)物表演’”，但我們哈工大把實(shí)驗(yàn)室‘搬’到學(xué)生家，隨時(shí)都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。”

線上授課已經(jīng)不是什么新鮮事，可是線上做實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)還是有些新奇。日前，記者從哈工大了解到，該校依托電氣學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心“硬核”的“電工電子遠(yuǎn)程在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，把學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，讓“穿越時(shí)空”做實(shí)驗(yàn)成為現(xiàn)實(shí)。

記者看見(jiàn)，學(xué)生在電腦界面上不斷點(diǎn)擊、輸入數(shù)據(jù)或是進(jìn)行調(diào)整。隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)程推進(jìn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也越來(lái)越多?？瓷先?，這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)很像普通的在線虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，但實(shí)際上卻有著本質(zhì)的不同。

雖然學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)中操作的是儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝置的虛擬界面，但在網(wǎng)絡(luò)另一端，實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置是在真實(shí)工作。學(xué)生通過(guò)虛擬操作界面，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遠(yuǎn)程完成實(shí)驗(yàn)電路搭建，操控貨真價(jià)實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器，獲取真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

12名實(shí)驗(yàn)教師，面對(duì)全校30個(gè)專業(yè)、9門實(shí)驗(yàn)課、近3000名學(xué)生、6.8萬(wàn)人時(shí)教學(xué)任務(wù)……為了讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器，哈工大電氣學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師用盡了“洪荒之力”。他們利用手頭有限資源，進(jìn)行優(yōu)化組合，讓實(shí)驗(yàn)平臺(tái)采用實(shí)驗(yàn)室真實(shí)的教學(xué)硬件設(shè)備，使遠(yuǎn)程在線實(shí)驗(yàn)盡可能還原真實(shí)實(shí)驗(yàn)情景。

更“硬核”的是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)還有專家系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)判斷學(xué)生連線是否正確、參數(shù)配置是否得當(dāng)，給出必要的錯(cuò)誤提示與參考提醒，避免學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)損壞設(shè)備，還可以幫助學(xué)生更好理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高實(shí)驗(yàn)興趣。

打通虛擬和現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)獲得了學(xué)生好評(píng)。哈工大控制科學(xué)與工程系學(xué)生李宗霖說(shuō)，感覺(jué)和在實(shí)驗(yàn)室一樣，在家也能如此真實(shí)做實(shí)驗(yàn)，真是太贊了!航天工程與力學(xué)系劉碩想得則更遠(yuǎn)，“希望課堂教學(xué)時(shí)，也可以繼續(xù)使用這個(gè)平臺(tái)，讓有興趣的同學(xué)在合適時(shí)間開(kāi)展遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，以解決實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足等問(wèn)題。”

關(guān)鍵詞： 電子在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)