□韋懿函 （西南大學(xué)）

近日，全國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全感滿意度調(diào)查“未成年人權(quán)益保護(hù)”和“數(shù)字鴻溝消除與鄉(xiāng)村振興”專題報(bào)告在京發(fā)布。報(bào)告顯示，對(duì)于未成年人上網(wǎng)管理，技術(shù)性保護(hù)手段得到普遍認(rèn)可，但目前限制手段多于引導(dǎo)，呈現(xiàn)限制>技術(shù)>保護(hù)的現(xiàn)象，公眾對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等狀況仍較為憂慮。（3月31日 《光明日?qǐng)?bào)》）

在此情況下，預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷工作面臨著一個(gè)新的問題：“堵”了，然后呢？

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“小網(wǎng)民”數(shù)量急劇上升。據(jù)國家網(wǎng)信辦發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率94.9%，明顯高于同期全國人口70.4%的互聯(lián)網(wǎng)普及率。未成年人網(wǎng)絡(luò)使用的問題引起人們普遍關(guān)注，如何預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷更是其中的重要議題。

針對(duì)網(wǎng)民低齡化帶來的一系列未成年人網(wǎng)絡(luò)管理問題，國家予以高度重視。已數(shù)次征集意見的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，以及“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)中大量關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)使用治理的內(nèi)容，就是這一邏輯的最好注腳。在國家推動(dòng)下落實(shí)的防沉迷系統(tǒng)、網(wǎng)游適齡提醒等技術(shù)性手段得到了公眾的普遍支持。

然而在這些限制性、技術(shù)性保護(hù)措施的背后，仍存在著公眾的隱憂：針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，我們在“堵”的同時(shí)，或許缺少了一些配套的“疏導(dǎo)”措施。

事實(shí)上，只靠管制并不一定就能防止未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要原因在于其自身的心理需求。而大量實(shí)踐與研究證明，無論是物質(zhì)依賴還是行為成癮，消除心理依賴都是根本解決成癮問題的關(guān)鍵。倘若不考慮這一點(diǎn)，再多的網(wǎng)絡(luò)防沉迷措施或許都會(huì)走向韓國“網(wǎng)游宵禁”政策的結(jié)局——在數(shù)年后被取消。

學(xué)者高文斌、陳祉妍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)使用是青少年心理發(fā)展過程中受阻時(shí)的補(bǔ)償表現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)契合了青少年遇到挫折時(shí)產(chǎn)生的尋求補(bǔ)償?shù)男睦?，滿足了他們心理需要，這也成為他們接觸互聯(lián)網(wǎng)的主要原因之一。既然未成年人在成長中難以避免挫折，在信息時(shí)代下也難阻止青少年接入網(wǎng)絡(luò)，可以理解，青少年向網(wǎng)絡(luò)世界尋找心理補(bǔ)償在所難免。因?yàn)檫@樣的心理需求產(chǎn)生的土壤已經(jīng)存在，且將繼續(xù)存在。全國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全感滿意度調(diào)查報(bào)告中，未成年人使用網(wǎng)絡(luò)主要滿足于娛樂需求而非教育或其他，這也能從側(cè)面證明尋求心理補(bǔ)償是青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的一大關(guān)鍵原因。

因此，一味管制并不能完全避免青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷。因?yàn)橹灰a(chǎn)生心理需求的土壤存在、這個(gè)心理需求存在，青少年就有沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能。管制不能從根本上解決問題，很可能使問題發(fā)生轉(zhuǎn)移——限制網(wǎng)游，青少年便轉(zhuǎn)向短視頻，限制短視頻青少年就會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)小說……

要預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，我們該做的不只有管制，更應(yīng)是給予及時(shí)引導(dǎo)，讓未成年人正確看待網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。同時(shí)也應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)造有意思的文娛活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在虛擬世界之外尋找心理補(bǔ)償。

《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》厘清了家、校、平臺(tái)的三方管理責(zé)任，提出開展媒介素養(yǎng)教育，這是一個(gè)很好的開始。期待后續(xù)有更多具體意見出臺(tái)，期待媒介素養(yǎng)教育的全面鋪開，全面提升未成年人認(rèn)知、參與、使用媒介的素養(yǎng)；期待有更多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)出，以優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化浸潤未成年人的線上生活；也期待在線下舉辦更豐富有趣的體育、文娛活動(dòng)，吸引“小網(wǎng)民”從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)世界。相信這些也是在預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題上，有了 “堵”的措施后，社會(huì)希望看到的進(jìn)一步的“疏導(dǎo)”。

關(guān)鍵詞： 預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷堵了 未成年人