“最幸福的人，就是能夠把今天和明天結(jié)合的人;最成功的人，是今天做的事情滿心喜歡，又同時為明天儲備資源的人。”在俞敏洪看來，當(dāng)下與未來結(jié)合的最好方式之一，就是讀書。
俞敏洪酷愛閱讀，并且常年保持著大量閱讀的習(xí)慣。在新東方的日常管理之外，他把生活的大部分時間用來讀書，每年精讀六七十本，泛讀兩百多本，寫下大量讀書筆記。疫情期間，他在書房里寫下了58篇疫情日記，每天堅持分享一本書。很多人跟著他，一點點養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。
4月26日晚間，世界閱讀日之后的第一個周末，新東方創(chuàng)始人俞敏洪第一次打開了他的書房，面向抖音網(wǎng)友進行了一場“讀書”主題的直播，帶大家逛書房，曬藏書，分享讀書心得，暢聊讀書回憶。他希望用這種接地氣的“閱讀行動”，讓更多人學(xué)會讀書、愛上讀書，多讀書、讀好書。
俞敏洪不僅自己愛讀書，個人的成長受益于閱讀，也希望把閱讀的樂趣帶給更多人，尤其是教育資源相對匱乏的鄉(xiāng)村孩子。直播中，他精選了十余本圖書，與大家分享，并首次為鄉(xiāng)村兒童開展了公益“帶貨”，本場直播的全部收入也將用于為鄉(xiāng)村孩子購買圖書。
書房里的古今中外
直播開始，俞敏洪首先向觀眾展示了書房全貌，一個30多平方米的方正空間，四面墻除門窗外都是書架，從地板到天花板共6層，上面滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际菚?。書籍按類別存放，儼然一個小型圖書館。中間一張長桌，是他平時讀書、工作的地方。
“我一生努力奮斗最有成就感的事情，不是辦了新東方，而是終于有一天買書、看書的時候已經(jīng)不用太在意書的價格，同時也非常高興，終于在家里可以專門騰出一間房間來安置自己喜歡的書。”
不過，即便早已實現(xiàn)了“買書自由”，俞敏洪仍坦言，自己不是藏書家，不會重金求購珍本書，只是看到什么書、喜歡什么書，就把它買回來，幾十年積累下來，就形成了今天的規(guī)模。當(dāng)然，書房里的書只是他書籍的一部分，還有一部分存放在辦公室，一部分捐給了新東方教工圖書館以及新東方的中小學(xué)。
俞敏洪展示背過的英語詞典
書架之旅，先從俞敏洪的“本家”——英語書籍開始逛起。
“大家知道我曾經(jīng)背過詞典，這就是其中一本。”俞敏洪舉起一本封皮快散了、做滿標(biāo)記的英文詞典說道。“背詞典”是俞敏洪大學(xué)時背單詞的生猛辦法，大三住院休學(xué)期間，他抱著這本詞典，補充了一萬多詞匯量，為以后閱讀英文原版著作打下了牢固的基本功，也讓他成為了新東方最早的托福、GRE老師。
接下來一個多小時里，俞敏洪帶領(lǐng)直播間觀眾，沿順時針方向，一個個書架走過，分類展示自己的藏書，從中國古代歷史文化，到近當(dāng)代史，再到世界政治經(jīng)濟思想文化、世界文學(xué)、中國文學(xué)、名人傳記、教育、宗教、旅游、企業(yè)管理、歷史典籍，最后以詩歌收尾。每逛至一個區(qū)域，俞敏洪均會抽選幾本喜歡的書籍，向大家介紹書籍主要內(nèi)容，并分享自己的心得體會，以及和書籍、作者有關(guān)的故事。
如何判斷一本書值不值得讀?俞敏洪分享了他的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一是閱讀以后你的思維發(fā)生改變，對世界的看法更進一步;二是讀了這本書感到身心愉悅;第三，拓寬了自己的知識面，增進對世界的了解。
書籍不僅是知識的載體，更承載了豐富的個人情感和回憶。
除了大三時背過的詞典，俞敏洪還展示了大四時買的《莎士比亞全集》，扉頁上用鋼筆寫著“八四年六月三日，購于海淀”;以及在北大當(dāng)老師時，花兩個月工資買的一整套《大英百科全書》，在沒有維基百科的年代，它是老師備課的重要參考書，被同事們爭相借閱。它們都是書房里最珍貴的“文物”。
細(xì)心的觀眾會發(fā)現(xiàn)，書房里多數(shù)書架是開放的，只有少數(shù)幾個格子裝了玻璃門，其中一扇門里，裝的全部是與北大有關(guān)的書。“北大是我的精神滋養(yǎng)之地，如果沒有北大就沒有我今天的生活，沒有北大也沒有我今天的精神，沒有北大，也沒有我今天這種相對來說還算比較到位的獨立思考能力。” 俞敏洪一邊打開書柜門，一邊講述他對北大的“一往情深”。
“我還喜歡看朋友寫的書，看看他們平時怎么思考的，也是很不錯的交流。”書房里的很多書都來自朋友的贈送，閱讀的樂趣，在往來談笑的情誼中更加意味深長。
邊走邊讀，邊讀邊寫
在帶大家參觀圖書的過程中，俞敏洪還分享了幾個獨特的閱讀習(xí)慣。一個就是“一邊行走，一邊閱讀”，到一個地方旅行之前，把與目的地相關(guān)的歷史、文化書籍裝進行李箱，“這相當(dāng)于在飛機上你就開始進入了那個地方的歷史文明”，既節(jié)約了時間，又能豐富旅行的內(nèi)涵。就這樣，他在飛往迪拜的飛機上，讀完了郭建龍的《穿越百年中東》;在緬甸旅行時，從仰光到蒲甘9個小時的顛簸路途中，扶著車把手讀完了500多頁的《國殤》;去年，飛往西班牙10個小時的途中，讀完了林達的《西班牙旅行筆記》。
第二個習(xí)慣就是把自己的思考記錄下來。無論是旅行的收獲、讀書的感悟，還是生活的思考，把它們形成文字，這樣經(jīng)年積累下來，可以看出自己人生的軌跡和思想的變化，這是件很有意義的事。幾十年堅持下來，讀書、行走、思考、寫作、演講，已形成一個輸入、輸出的“閉環(huán)”，《行走的人生》、《彼岸風(fēng)景》等書，便是這些散落的思考匯集的成果，此外，他每年還堅持寫幾十篇讀書筆記。
直播最后，俞敏洪還從自己讀過的書中，精挑細(xì)選了十余本書籍分享給大家。挑選原則是：自己讀過，且認(rèn)為值得反復(fù)閱讀;通俗易懂，老少咸宜;且盡可能適合快節(jié)奏生活中的閱讀場景。
其中有專門為孩子推薦的，北島編寫的《給孩子的詩》;有文學(xué)通識類書籍，如《蔣勛說文學(xué)之美》《你應(yīng)該熟讀的中國古詩古詞古文》《一念桃花源》，讓大家在繁忙的當(dāng)代生活中找到通往古代經(jīng)典的鑰匙;另外還有世界政治經(jīng)濟歷史書籍，如《變革中國》《繁榮與衰退》《羅馬人的故事》(精編體驗本)，以及傳記文學(xué)作品《你當(dāng)像鳥飛往你的山》等。他希望大家從這些書籍里，既讀懂中國，也了解西方;既認(rèn)識自我，也擁抱世界;既了解過去，也能看清當(dāng)下，迎接未來。
為了鄉(xiāng)村孩子直播“帶貨”
俞敏洪不僅自己熱愛閱讀，也一直關(guān)心鄉(xiāng)村孩子的閱讀現(xiàn)狀。
2019年全國“兩會”上，俞敏洪提交了《關(guān)于保障貧困地區(qū)兒童課外閱讀消除城鄉(xiāng)閱讀鴻溝的建議》，呼吁社會各界關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的閱讀需求。新東方公益基金會發(fā)起的“鄉(xiāng)村學(xué)校圖書角”項目，已幫助20多所村小建起閱覽室或圖書角。
為鄉(xiāng)村孩子募集圖書，也是此次直播的目的之一。
除了給大眾準(zhǔn)備的書單外，俞敏洪還特意為鄉(xiāng)村孩子挑選了一本童書《畫里畫外趣學(xué)古詩詞》作為公益圖書，觀眾可以以優(yōu)惠的價格給鄉(xiāng)村孩子購買。此外，本場直播的全部收益，俞敏洪也將1：1配捐，用于給鄉(xiāng)村學(xué)校購買書籍。
此外，世界讀書日當(dāng)天，新東方公益基金會還發(fā)起了“益起讀書 益起成長”系列公益活動，倡導(dǎo)新東方員工和關(guān)注鄉(xiāng)村兒童成長的社會各界人士捐贈書籍，為鄉(xiāng)村孩子提供知識養(yǎng)料，活動共募集圖書近1000本。
“我后半輩子最希望做的一件事情，就是為農(nóng)村孩子帶來更多的正能量，為他們帶來更多的機會。”作為農(nóng)村出身的老師，俞敏洪一直在為農(nóng)村教育做出切實的努力。
書房之旅結(jié)束后，俞敏洪還與兩位大學(xué)生、一位創(chuàng)業(yè)新秀進行了直播連線，就讀書、學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)話題，開展了互動交流。最后，俞敏洪“連麥”了一位新東方18年老兵李旭，兩人就公益話題展開了探討。李旭回憶了2016年與俞敏洪一起去四川雅安新東方希望小學(xué)的經(jīng)歷，那次俞敏洪面對打工子弟們講話時情不自禁落淚，令李旭深受觸動。
“作為新東方的老師，我們最重要的使命就是讓農(nóng)村孩子，能享受到跟北京上海一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。這是老俞這么多年一直教導(dǎo)我們的，也是18年來我從沒想過離開新東方的最重要原因。因為我覺得我們在做的是Education，我們把它叫做教育。”李旭說。
“希望大家以后學(xué)會讀書、愛上讀書。因為讀書這件事情不僅對我們個人發(fā)展有好處，能讓人思維更加完整、眼界更加開闊，對祖國的進步也會有很大的好處。”俞敏洪說，猶太人平均每年讀書65本，而中國人算上教科書在內(nèi)，平均每人每年只讀5本書，“我們應(yīng)該加大自己的閱讀量，所謂開卷有益，一定要多讀書、讀好書。也帶著中國的孩子們，尤其是幫助中國農(nóng)村和山區(qū)的孩子們來一起閱讀，一起成長。”
