10月22日消息 日前，國(guó)務(wù)院將集成電路設(shè)為一級(jí)學(xué)科，同時(shí)期發(fā)布了《新時(shí)期促進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》。集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要性進(jìn)一步凸顯。10 月 22 日上午，南京集成電路大學(xué)揭牌暨產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)高端論壇活動(dòng)在南京江北新區(qū)舉行。
活動(dòng)中，南京集成電路大學(xué)揭牌，南京集成電路產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心主任、東南大學(xué)首席教授時(shí)龍興被聘為南京集成電路大學(xué)校長(zhǎng)，同時(shí)來(lái)自高校、科研單位、企業(yè)的相關(guān)代表，與南京集成電路大學(xué)就產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)合作進(jìn)行簽約。
IT之家獲悉，此次揭牌的南京集成電路大學(xué)探索了一種新的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。南京集成電路大學(xué)不是一所傳統(tǒng)意義上的大學(xué)，更像是一個(gè)銜接高校和企業(yè)、推進(jìn)產(chǎn)教融合的開(kāi)放平臺(tái)，是高校教育的重要補(bǔ)充，是企業(yè)選才的重要來(lái)源。
與其他大學(xué)相比，南京集成電路大學(xué)構(gòu)建主體、定位、生源、師資、課程和畢業(yè)證書(shū)都與普通大學(xué)不同。南京集成電路大學(xué)不是教育部或省、市教育主管部門(mén)舉辦，而是由江北新區(qū)管委會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建。同時(shí)，與其他大學(xué)以學(xué)術(shù)為本，以理論知識(shí)傳授為主的原則不同，這所大學(xué)是一個(gè)人才培養(yǎng)組織，以技能為本，以實(shí)訓(xùn)帶教為主，培養(yǎng)的是具備實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才。
在人才培養(yǎng)方面，南京集成電路大學(xué)著重采用 “5+1+2”設(shè)置：“5”類(lèi)學(xué)院、“1”個(gè)科技園、“2”個(gè)辦公室
“5”類(lèi)學(xué)院分別是集成電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化學(xué)院、微電子學(xué)院示范基地、集成電路現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、集成電路國(guó)際學(xué)院和集成電路未來(lái)技術(shù)學(xué)院。
集成電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化學(xué)院，聚焦核心關(guān)鍵技術(shù) EDA，通過(guò)舉辦 “集成電路 EDA 設(shè)計(jì)精英挑戰(zhàn)賽”以賽促教、成立 “集成電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化產(chǎn)教融合聯(lián)盟”等方式進(jìn)行探索，聚合產(chǎn)學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，熱點(diǎn)技術(shù)研究導(dǎo)入，著眼卡脖子問(wèn)題突破，培育 EDA 新生力量
依托 “集成電路全流程工程實(shí)踐教學(xué)聯(lián)盟”，深化產(chǎn)教融合，與高校人才培養(yǎng)相互補(bǔ)充，通過(guò)建設(shè)共享案例庫(kù)、組建師資團(tuán)隊(duì)等方式，進(jìn)行全流程工程實(shí)踐、搭建教學(xué)流片平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)的機(jī)制創(chuàng)新。
依托 FPGA 創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽和嵌入式暨智能互聯(lián)大賽兩個(gè)全國(guó)性大賽，積極聯(lián)合國(guó)內(nèi)外高校與整機(jī)企業(yè)的參與，發(fā)揮好芯片對(duì)整機(jī)產(chǎn)業(yè)倍增器作用促進(jìn)高校接觸最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，將全國(guó)優(yōu)秀案例應(yīng)用到教學(xué)改革，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)教學(xué)成果，達(dá)到以賽促教、賽教結(jié)合的良性循環(huán)。
通過(guò) “引進(jìn)人、培養(yǎng)人”，展開(kāi)前沿科技論壇、國(guó)際名家講堂、赴外交流活動(dòng)、共建交流會(huì)、跨國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，融匯全球 “智力資源”，協(xié)同多方資源，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
聚焦 AI、5G/ 6G、量子計(jì)算、車(chē)聯(lián)網(wǎng)、第三代半導(dǎo)體等集成電路革命性、顛覆性的前沿技術(shù)，聯(lián)合企業(yè)、科研院所、高校、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，著力培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
“1”個(gè)科技園即集成電路大學(xué)科技園，通過(guò) “5 個(gè)學(xué)院”，篩選出優(yōu)秀人才及項(xiàng)目，依托集成電路大學(xué)科技園，展開(kāi)產(chǎn)學(xué)研工作，扶持科技企業(yè)的孵化、擴(kuò)大優(yōu)秀人才的招引、促進(jìn)創(chuàng)新成果的落地。
“2”個(gè)辦公室則是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室和師資與學(xué)員服務(wù)辦公室。
通過(guò)該辦公室提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)員在江北新區(qū)就業(yè)，支撐南京集成電路地標(biāo)產(chǎn)業(yè)和江北新區(qū)芯片之城的人才需求，打造人才高地。
邀請(qǐng)來(lái)自高校的教師與企業(yè)的專(zhuān)家，通過(guò)南京集成電路大學(xué)這一平臺(tái)，找到各自所需要的人才培養(yǎng)、技術(shù)提升，實(shí)現(xiàn) “雙贏”。
該學(xué)校生源不再是高中生通過(guò)高考等方式考入，而是源于高校已具備基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生、來(lái)源于跨學(xué)科的有志于從事集成電路相關(guān)工作的學(xué)生、來(lái)源于企業(yè)招聘的尚在培養(yǎng)期的初級(jí)職員，按照崗位分類(lèi)依據(jù)學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和就業(yè)興趣進(jìn)行招生，招生規(guī)模以企業(yè)需求為準(zhǔn)。
這里的老師更多來(lái)源于企業(yè)資深工程師、國(guó)內(nèi)外行業(yè)專(zhuān)家和具有較高學(xué)術(shù)水平的高校，課程也不是像大學(xué)經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化課程，而是特出個(gè)性化，依據(jù)學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)、企業(yè)需求的崗位技能進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，最終學(xué)生畢業(yè)獲得的證書(shū)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐考核認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書(shū)。
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